Но, обо всем по порядку.

Идея проведения конкурса «Мужская профессия» как нельзя лучше отражает девиз Школы имени А.М. Горчакова: «Образованность, ответственность, нравственность. Для общей пользы», а  основной задачей конкурса является привлечение внимания широкой общественности к значимости профессии учителя и значению мужчины-учителя в школе. Конечно существует множество профессиональных конкурсов для учителей, но, как отмечают участники «Мужской профессии», это самый честный и прозрачный конкурс с четкими и понятными правилами.

Чтобы принять участие в этом конкурсе нужно было пройти формальный отбор: обязательно быть учителем, работать в школе и написать эссе о любимых методических приемах. Этой информации было достаточно, чтобы компетентное жюри смогло отобрать лучшие работы. Учитывалось все: и грамотность и методическая выверенность, и логичность, и уровень понимания предмета, и, конечно же, чувство юмора.

30 учителей из более чем 20 городов разных регионов России съехались в Школу имени А.М. Горчакова для участия во втором туре. В нем учителям предстояло блеснуть знаниями предмета. Для организаторов оказалось совсем непросто подготовить задания для этого этапа. Задания должны быть одновременно доступны для решения простому учителю, а также содержать изюминку, над которой задумается даже самый маститый олимпиадник. Три месяца кипела работа над заданиями, и она себя оправдала! Обсуждение и разбор задач с различными вариантами решения среди участников продолжался еще месяц после написания работ, что конечно сплотило коллег в дружеский коллектив.

«Кому участвовать в этом конкурсе? Во-первых, тем, кто хочет профессиональной встряски: решать задачи "поинтереснее" - хороший способ поставить себя в условия, в которых находятся дети на наших уроках. Во-вторых, тем, кто хочет внешней оценки своих умений и навыков решения задач. Когда мы готовимся к урокам, мы обкладываемся книгами, конспектами, интернетом и пр. Да и времени у нас полно. А тут пользоваться ничем, кроме своей головы на плечах, нельзя, да и время ограничено.»

Артур Олегович Оганджанянц,

учитель физики ФМЛ №30

Стоит отметить, что работы участниками выполнялись анонимно и пять лучших, организаторы выложили в Интернет, а участники должны были узнать свою работу,  откликнуться и подтвердить свое участие в финале. Такой подход всегда делает работу жюри абсолютно беспристрастной.

Одним из ярких впечатлений для участников конкурса стала открытая встреча с выдающимся педагогом, воспитавшим огромную плеяду учеников, мастером своего дела Сергеем Александровичем Горбушиным – школьным учителем физики, лауреатом премии президента, многократным обладателем гранта Правительства Москвы, почетным работником общего образования и автором популярной книги «Как учить физике». Он поделился простыми и понятными для учителей приемами, которые увязаны в его методической системе. Эти приемы и методы мотивируют учеников на самостоятельное глубокое изучение предмета, оставляют для них свободу выбора и большое поле для творческой работы, а также позволяют освоить универсальные алгоритмы решения задач и конструировать свои собственные.

Конкурс объединяет маститых учителей и молодых специалистов, влюблённых в свою профессию. На сессии по обмену опытом было хорошо видно, что каждого участника в профессию привела судьба. Одни выбрали работу учителем, продолжая дело родителей, для других это был осознанный выбор - еще когда сами учились в школе, третьи, как оказалось, попали в профессию случайно, лишь со временем найдя в ней себя. То, что объединяет всех этих людей, так это их радость и горящие глаза, чувство восторга и удовлетворения от успехов их учеников, ради чего они трудятся, развиваются и самосовершенствуются. Участвуя в конкурсе «Мужская профессия» и проведя некоторые время в Школе имени А.М. Горчакова, педагоги смогли проникнуться ее духом:

«Школа им. Горчакова - уникальное образовательное учреждение. Это понимаешь буквально с порога. Это дом, в котором учатся все, в том числе и учителя. Для себя я открыл столько полезного, сколько не видел ни в одной школе. Это и обязательное посещение уроков коллегами и родителями, и абсолютная открытость администрации и учредителя, и "семейность" всего коллектива. Спасибо вам, организаторы конкурса, за то, что дали возможность пожить в вашей образовательной семье. Это впечатляет, как и знакомство с коллегами. Когда рассказывал в своей школе о поездке, понял, что больше всего меня впечатлили люди - организаторы и участники конкурса… Про физику добавить нечего, до сих пор над некоторыми задачами думаю».

Ренат Аскаров,

учитель физики г. Норильск

Финал в виде открытых уроков - не ново, во многих конкурсах есть подобное испытание, но… всегда дело в мелочах. В большинстве конкурсов темы открытых уроков заранее известны, над их созданием трудятся множество людей, тратя большое количество времени. Зачастую эти уроки больше похожи на шоу, а настоящая работа учителя скрыта за внешними проявлениями. В нашем случае конкурсанты собираются в Школе и накануне вечером во время жеребьёвки узнают тему урока и класс, в котором будут проводить урок. За короткое время подготовиться к уроку, придумать яркие необычные ходы и организовать работу детей – это и есть мастерство учителя.

Особенностью этого конкурса стало экспертное жюри, в которое вошли заслуженные учителя Российской Федерации, представители РПГУ им. А.И. Герцена, Санкт-Петербургского Информационно Методического Цента, эксперты ЕГЭ и даже победители конкурса «Учитель года».

Важной традицией для Школы является участие в ее жизни родителей и выпускников. Поэтому мы не могли не пригласить их в жюри конкурса. А председателем жюри в этом году был Андрей Иванович Семке – заслуженный учитель Кубани, победитель конкурса «Мужская профессия» 2020 года.

Победитель конкурса «Мужская профессия» определяется по рейтингам, которые расставляет каждый член жюри, пользуясь только своим опытом и представлением о современном уроке. Обсуждение уроков не происходит, а конверты с рейтингами участников вскрываются только на Итоговой церемонии, поэтому интрига сохраняется до самого конца.

Для Школы имени А. М. Горчакова проведение конкурса «Мужская профессия» стало доброй многолетней традицией, которая привлекает внимание все большего количества людей – не только имеющих прямое отношение к образованию и педагогике, но и просто образованных и неравнодушных членов нашего общества. В связи с этим событием в информационном пространстве имя Школы имени А.М. Горчакова звучит все чаще и все громче.

Каждый год конкурс «Мужская профессия» живо показывает как растут и укрепляются связи между педагогическими сообществами разных городов России. Это событие год от года дает возможность педагогам, делающим первые шаги в профессии, приобрести важнейшие навыки и компетенции, а опытным педагогам – поделиться своими знаниями с молодыми коллегами.

Важность таких мероприятий трудно переоценить: то, что конкурс даёт всем его участникам – организаторам, конкурсантам, членам жюри, зрителям и ученикам – является бесценным опытом, приобрести который можно только на подобных высокопрофессиональных площадках.

Только утихли аплодисменты последнему победителю, а организаторы конкурса уже задумались о будущем: Каким он будет в следующем году? Кто примет в нем участие? Что за яркие события будут его сопровождать?

Сегодня уже определены основные тематические направления конкурса на ближайшие три года:

2027 год: учитель информатик
2028 год: учитель русского языка и литературы
2029 год: учитель химии и биологии

Подготовка к будущему конкурсу идёт полным ходом и для учителей Школы имени А.М. Горчакова это отличная возможность показать своё единство и творческий потенциал, укрепляя профессиональный имидж в педагогическом сообществе.

Впереди – новые волнения, новые впечатления и новые победы!

Автор статьи: Д.В. Баичкин, директор АНОО «Школа им. А.М.Горчакова».